11月2日，視點(diǎn)行知團(tuán)隊(duì)來(lái)到翰林智本，圍繞著思維發(fā)展和創(chuàng)新實(shí)踐，翰林智本創(chuàng)始人蔣科老師從翰林智本的課程理念一直分享到思維的認(rèn)知與創(chuàng)新的應(yīng)用，包括視點(diǎn)設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)在設(shè)計(jì)過(guò)程中遇到的真實(shí)問題。這些毫無(wú)保留的經(jīng)驗(yàn)分享，得到了視點(diǎn)行知團(tuán)隊(duì)的一致好評(píng)，也引起了熱情參與和討論。

活動(dòng)的第一個(gè)環(huán)節(jié)，每個(gè)同事輪流上臺(tái)自我介紹。“你想成為一個(gè)什么樣的人？你的名字叫什么？你來(lái)自哪里，有什么特長(zhǎng)愛好？”幾個(gè)平平無(wú)奇的問題，如何組成一段讓人印象深刻的自我介紹，需要的正是創(chuàng)意，蔣科老師通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)讓我們每個(gè)人形象生動(dòng)地意識(shí)到了創(chuàng)新的重要性。

接下來(lái)進(jìn)入的課程融合了理論學(xué)習(xí)與分組游戲，用0-9的數(shù)字組成一個(gè)人物，兩只手拿起一根繩子在不松手的情況下打一個(gè)死結(jié)，到戶外發(fā)現(xiàn)與搜集草坪的秘密……通過(guò)親自體驗(yàn)，視點(diǎn)團(tuán)隊(duì)在游戲中認(rèn)知形象思維、邏輯思維、空間思維、聚合思維等八種思維模式，學(xué)習(xí)思維能力，深刻意識(shí)到思維創(chuàng)新的重要性。

思維拓展的環(huán)節(jié)后，蔣科老師開始和我們分享創(chuàng)新的奧妙。“什么是創(chuàng)新？”“為什么要?jiǎng)?chuàng)新？”“應(yīng)該怎么創(chuàng)新？”相信在每個(gè)人的腦海里，肯定都有千奇百怪的想法，但是我們要怎么樣才能把這些想法轉(zhuǎn)換為現(xiàn)實(shí)呢？蔣科老師對(duì)翰林智本“點(diǎn)石成金”創(chuàng)新方法各個(gè)步驟的分解與詳細(xì)講訴，讓視點(diǎn)團(tuán)隊(duì)掌握了最基礎(chǔ)的創(chuàng)新方法，我們都按照著“點(diǎn)石成金”核檢表，對(duì)在日常生活中常見的筆、牙刷提出了質(zhì)疑，接著用八大創(chuàng)新法（增加、刪減、替換、藝術(shù)、科技、仿生、自然、綜合）得出可以解決問題的設(shè)計(jì)方案。

這次課程學(xué)習(xí)，視點(diǎn)團(tuán)隊(duì)收獲頗豐，我們學(xué)習(xí)到的不是一個(gè)結(jié)論，而是一種方法，思維的方法，創(chuàng)新的方法，應(yīng)用到設(shè)計(jì)中的方法。期待與翰林智本的下一次碰撞與交流。